在“幼小继续”“小初继续”“初高继续”之后，“无际继续”也横空出世。
在北京海淀区某大厦一间挤满学生和家长的教室里，海报上“大一更生暑期蓄力，入学抢跑一步”的口号，无声地宣告着另一场发令枪的提前鸣响。一位刚插足完高考的女生无奈地说，从小学就启动上这家机构的课，没思到大学也要来上。
“无际衔交班”情景骨子上是造就“抢跑文化”在大学阶段的延续。在“无际衔交班”的课堂里，有高考英语147分的孩子在学英语六级；也有家长以为“现时给孩子灌注一些学问，总比不灌要好，莫得坏处”，孩子被“恐吓利诱”送过来的。更值得警惕的是，一些高校也加入了这场“继续产业”的盛宴，纷纷推出收费广博的继续课程。这些课程天然被冠以学问填补的花式，实则暗含了高校在非学历造就创收驱动下的利益考量。造就机构与高校共同将“继续”打形成一门炙手可热的买卖，家长的心焦被欺压催化放大，让这些已满18岁的年青东说念主依旧无法喘气。
高考后的暑假，本应当是青少年告别高强度应考练习，欢迎自主探索的贵重“花式过渡期”。有关词衔交班课程从早上9点合手续到晚上9点，25天填鸭式“大学接头营”以至高达一万多元的天价夏日营兜销的所谓“有用酬酢”与“指标感”，皆在阴恶地洗劫成长的闲暇。在永久被外力填满的日程中，孩子们的自我计较身手与内在动机的发育会受到阻遏，原因很简便，所有所在皆由外界预设，“自我”便失去了滋长的泥土。
也曾，在复旦大学迎新大会上，朱大潜院士曾醒目指出，从中学到大学，从本科生到说合生，学习要乞降学习环境皆有要紧的变化，提出大家正经体验、参谋与归来，将自发地更正我方的学习枢纽和学习民俗算作启动阶段的第一要务。“自发”二字恰是大学造就诀别于过往造就的骨子所在。
18岁，在法律有趣有趣上也曾是统统活起程手东说念主；在神经科学层面，前额叶皮质的发育也已基本完成，赋予他们感性有贪图与承担攀扯的生理基础。所谓“继续”，中枢应是学习神情的涟漪，而非仅仅内容的提前充足。而同样于“保研陪跑班”这类38个月全程保姆式做事，名义是助力，实则是对学生自主身手培养的慢性抹杀——当学习贪图需要“详备到以周为单元”由他东说念主制定，论文签字靠机构“谐和导师”挂名，竞赛奖项在“纯保姆式”协助下得回，寂然东说念主格的成漫空间又在那里？
在古希腊，后生通过成东说念主庆典独自督察城邦范围来阐发成年身份；在非洲的一些部落，少年需要独自完成郊野生涯挑战才能被禁受为共同体成员。这些陈腐庆典的中枢精神，在于通过赋予攀扯与信任来阐发成年的经验。今天，站在大学门槛前的18岁后生，所要濒临的简直“继续”并非提前修读高数或者英语四六级，而是家长勇于适度、社会赐与空间，让他们在试错与探索中完成向成东说念主的花式过渡。当父母们惦记“别东说念主孩子学得这样有系统性，也曾赢在起跑线上”时，他们粗略不解白，东说念主生的赛说念也曾悄然更正，简直的起跑其实在那些被允许自主决定所在的转眼。
（光明日报）火星电竞